Kategoria BLOG

Oto słowa Susan Wojciski, CEO YouTube: „Nauka kodowania sprawia, że ​​dzieci czują się wzmocnione, kreatywne i pewne siebie”. Pewność siebie to podstawa sukcesu. Daje dzieciom możliwość realizacji swoich marzeń i celów – niezależnie od tego, czy chodzi o zabranie głosu w klasie, sprawdzenie się w zespole lub nawiązanie nowej relacji. Jednym z najlepszych sposobów budowania pewności siebie jest bycie w czymś kompetentnym. Bardziej wierzymy w swoje możliwości, gdy uczymy się czegoś nowego i robimy to dobrze. Budowanie pewności siebie polega na stawianiu sobie celów i osiąganiu ich. Nauka programowania daje dzieciom możliwość praktykowania wszystkich tych rzeczy. Mindcloud jest tworzony przez pedagogów z wieloletnim doświadczeniem. Podpisujemy się pod powyższymi tezami obiema rękami. Ma to odzwierciedlenie w naszych zajęciach, na których skupiamy się przede wszystkim na relacjach i emocjach. Dziecko wychodzi z naszych zajęć z satysfakcją. Ma poczucie, że zrobiło coś, co zaplanowało i dobre się przy tym bawiło!

Sztuczna Inteligencja, jest na wyciągnięcie ręki, Twojego dziecka, w ciągu 10 minut, może się z nią połączyć za pomocą Internetu i skłonić aby odrabiała za niego lekcje. Czy rodzic powinien na to pozwalać? Sztuczną Inteligencję należy traktować jako bardzo inteligentnego doradcy, który jest pozbawiony ludzkich cech wyższych, jak empatia. W rękach dziecka może być zarówno dobrym i złym doradcą. Wszystko zależy od wewnętrznego kręgosłupa moralne dziecka. Jeżeli Twoje dziecko będzie wykorzystywać sztuczną inteligencje w sposób dobry dla siebie, będzie zadawać pytania związane z swoją nauką w szkole w taki sposób kreatywny tak, że odpowiedzi będą mu pomagać w zrozumieniu trudnego zagadnienia, pomocy i wsparcia w nauce. To jak najbardziej można pozwalać. Jeżeli dziecko będzie pytać sztuczną inteligencję o rozwiązania swoich zadań, ta bez skrupułów rozwiąże za dziecko zadanie, pozbawi je tym samym możliwości samodzielnej nauki. Reasumując. Sztuczna inteligencja, na zawsze zmieni to jak ludzie zdobywają wiedzę, zmieni wiele aspektów życia bezpowrotnie. Sama sztuczna inteligencja, nie jest zła ani dobra dla dziecka, wszystko zależy jak zostanie użyta. Gdyż sztuczna inteligencja to nie człowiek, nie pomyśli, że odpowiedzi pozbawią dziecka możliwości samodzielnego rozwiązywania zadania. Dlatego, zalecam aby dostęp do sztucznej inteligencji był pod nadzorem rodzica, aby ten miał kontrolę nad procesem edukacji…

W świecie Minecrafta Twoje dziecko wciela się w postać bohatera, który za dnia zwiedza malownicze krainy, zajmuje się hodowlą zwierząt czy powiększa swoje domostwo. Przygotowuje się do nastania nocy, która skrywa czające się w ciemnościach niebezpieczeństwa. Dziecko musi dobrze zarządzać swoim czasem za dnia (w grze) oraz prawidłowo zaplanować działania (np. znalezienie schronienia lub przygotowanie jedzenia) przed wirtualną nocą. W ten sposób Minecraft uczy myślenia przyszłościowego, a także systematyczności. Dzieci muszą bowiem regularnie uzupełniać swoje zasoby i odpoczywać. Te umiejętności łatwo przełożyć na codzienne, np. szkolne życie dziecka, które musi zaplanować w czasie swoją naukę, aby być gotowym na zdanie egzaminu końcowego.

Minecraft zachęca do konstruowania, a nie do niszczenia. Dzieci mogą współpracować między sobą w celu zbudowania bardziej skomplikowanych konstrukcji. Muszą się przy tym sprawnie komunikować, aby zrealizować postawione przed sobą zadania. W trakcie rozgrywki dzieci uświadamiają sobie, że działanie zespołowe przynosi wymierne korzyści. Ponadto uczą się od siebie nawzajem.